創新的教學歷程－－super教師獎的肯定

【獎項】

（一）89年 榮獲 嘉義縣國語文競賽  作文  中教組  第一名

（二）95年 榮獲 嘉義縣高中組super教師

（三）95－99年 榮獲 嘉義縣語文競賽  國語演說  中教組  第一名

（四）100年 榮獲 嘉義縣語文競賽  閩南語演說  教師組  第一名

（五）100年 榮獲 全國語文競賽  閩南語演說  教師組  第五名

幼教之父福祿貝爾曾說：「教育無他，唯愛與榜樣。」筆者在教學歷程中堅持以無條件的積極關懷陪著學生學習，讓學生能感受到生活中有愛，進而培養愛人的能力。此外，成為學生學習的一個楷模典範是必要的，因為這會給學生無比的信心，因為老師所說的是有可能實現的，並非是遙不可及的空想。

95年筆者獲得第五屆super教師獎，這是對於個人在教學創新上的一大肯定，因為super教師獎的精神是Strategic超策略、Unique超獨特、Passionate超熱情、Effective超效能、Responsive超感應，而筆者也堅信，想要成為一名對學生是有影響力的教師，必須要透過學生最容易接受的方式，傳達學理上和生活上的知能。因此，在國文科的教學過程中，如何營造生動活潑的學習氣氛引起學生學習的動機、如何運用創新的教學設計讓學生的學習興趣可以持續、如何透過活動安排讓學生體驗書本裡古今人物的心境、如何藉由閱讀紮實和深化學生的寫作與語文表達能力一直是筆者努力的目標。

帶著學生漫步在校園尋找生命的足跡、躺在操場中仰望天上的浮雲、站在司令台上作出生命的吶喊、將日記和閱讀寫作變成一種習慣、陪著學生一起瘋狂大笑、伴著學生過生命低潮、指導學生參加語文和寫作競賽，當學生期待每一堂國文課的到來、當學生站上頒獎台領取語文競賽獎項、當學生感受到老師也和我一樣哭笑，相信知識和生活知能的傳授必能水到渠成。

    以下是筆者獲得第五屆super教師獎訪視委員的總結報告：

「春松老師上課方式生動、活潑，常為引起學生學習興趣會穿插唱歌、冷笑話等……讓學生快樂、愉快的學習；在上課期間會不斷提問題和學生互動，引起學生思考。站在學生的立場著想，瞭解學生的需求，尊重學生個別差異，善於運用輔導策略，專業加感性。他時常面帶笑容，充滿活力；以人生正面、積極、樂觀來啟示學生。經常出許多作文讓學生寫作，提升學生語文能力，認識不同學習領域，學習不同的事物。春松老師評量方式活潑、多元，常以加分方式鼓勵學生學習，成績優良者贈送小獎品獎勵。班級經營亦佳，經常實施家庭訪問，與學生家長互動良好，親、師、生共學共勉，並鼓勵家長關心教育議題，與其積極參與校區公共事務。春松老師對工作、對同仁、對家人永遠表現出熱情活力，提供同仁家庭教育及人際關係的分享，與同仁之間的情誼受到肯定。」