教師生涯中的自我期許

教育工作是愛的工作，也是智慧的工作。西方教育家克里希那穆提（Krishnamurti）曾說過：「教師是最偉大的天職」，因此自己在從事這一神聖事業時，不得不對教學生涯做以下的自我期許：

（一）期許自己在愛的教育中獲得自我實現

佛洛姆在愛的藝術一書中認為：愛是尊重、關懷、照顧和責任的具體表現。因此在愛的教育過程中期許自己能時常保有這「愛的能力」，同時也能喚起學生對愛的正確認知，並使其培養愛的能力。只要大家都能對愛有正確的認知，都具備愛的能力，那麼我們的生活中必定是處處溫馨，歡喜一片。而且自己也才能在這愛與尊重的環境中追求自我的實現。

（二）期許自己在教學效率中獲得成就感

在教學過程中，教師所扮演的角色是「引導學習」的角色，因此期許自己能夠成為一個「高效率的老師」，能夠從教學目標的認清和把握開始，進而仔細分析和了解每一個學生的發展狀態和動機及需求，並且在教學策略的詳細計畫和執行過程中，利用評量和回饋來控制教學品質和評鑑的效果。因此個人深信只有在高效率的教學過程中，學生們的學習效率才會日益提高。

（三）期許自己能夠在不斷進修中提高價值感

教育專業不論在知識上或技能上均不斷地進步，因此期許自己能夠適時進修，不論是在家裡、學校或是師資訓練機構，因為只有教師不斷在專業上自我成長，才能在教學過程中帶給學生更豐富、更新穎、更多元、更實用的知識和技能。而個人本身也才能在不斷地自我成長中提高自我的價值感。